PROF. MICHEL | BLOG

Nesta terça, dia 18 de dezembro de 2012, no último dia de aula das turmas de 5º e 4º ano do Colégio Medianeira acontece o seminário de encerramento das aulas de robótica. Para encerrar com chave de ouro, foi realizado o seminário contou com a apresentação dos estudantes Gustavo Kaufmann e Yuri Habekost, representando o Grupo de Robótica da Escola Anchieta, com o tema “Práticas de Robótica: da implantação aos dias de hoje”. Em suas apresentações, relataram com imagens e vídeos suas experiências com robótica na Escola Anchieta, desde o ano de 2010, quando iniciaram as atividades, até um breve planejamento para o ano de 2013. A apresentação mostrou a riqueza das atividades desenvolvidas com a utilização desta modalidade de ensino, onde o estudante passa a ser um agente totalmente ativo, desenvolvendo seus próprios projetos. Durante a apresentação relataram algumas práticas realizadas em sala, algumas no campo da programação e outras no campo da robótica, destacando o destaque midiático ...

Na era digital, ter informação, não é problema. Você está à um clique dela. Mas o acesso à informação não significa conhecimento. Transformar informação em conhecimento é um processo longo, demorado, complexo. Após o surgimento da web, ter acesso à informação é extremamente fácil, e com softwares sociais, que nos permite estabelecer relações com amigos e conhecidos de forma dinâmica, produzir informações, também ficou fácil, tão fácil, que se tornou algo corriqueiro, parte do nosso dia-a-dia.  O problema, é que produzir informações, sem ter conhecimento, é um caos. Se há algo pior ainda, é compartilhar desta "informação", também sem ter conhecimento do que é. É como dar sequência ao caos. Assim, surgem os boatos, conhecidos em inglês como "hoax".  Recentemente circula pelo facebook, boatos de que quem não copiar uma dada mensagem em seu mural, terá que pagar por ele (EHAUHEUAHUEHUAHUHEA). Primeiramente, quando se cria uma conta no site, e aceita o...

Uma pesquisa realizada pelo CGI (Comitê Gestor da Internet no Brasil) mostrou que 70% dos jovens entre 9 e 16 anos têm perfis em redes sociais e 68% usam a internet para navegar em redes sociais. Entre as crianças de 9 a 10 anos, este valor abrange 44% do total. Já entre pré-adolescentes de 11 e 12 anos, o percentual de usuários de redes sociais chega a 71%. Atenta para as necessidades de formar  uma cultura ética nos ambientes virtuais, a Escola Anchieta utiliza da rede social educacional própria para preparar jovem desde as séries iniciais para esta realidade, trabalhando através deste moderno ambiente virtual de aprendizagem, possibilitando aos seus estudantes vivenciar experiências de interação social desde cedo, tudo com a orientação dos professores e de uma equipe diretiva atenta aos impulsos inovadores da juventude. 

Para estudantes do curso Técnico em Enfermagem, e do Ensino Médio, este livro faz parte das referências bibliográficas básicas. Não deixem ler e tirar o máximo de proveito desta obra, que está disponível gratuitamente para visualização via e-book.

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No dia 4 de agosto deste ano, estive junto com o professor e colega Leonardo, e o aluno Ítalo, do Ensino Médio de nossa escola, apresentando  Práticas Pedagógicas Inovadoras, no V seminário Internacional de Educação, realizado em Lajeado, com o tema: "Nativos Digitais em Sala de Aula".   O professor Leonardo apresentou relatos da utilização do Facebook como ferramenta de apoio à aprendizagem.  Apresentei relatos da oficina de robótica, com o grupo de Ensino Médio, e as possibilidades tecidas com a utilização da robótica educacional em escolas.  O estudante de Ensino Médio, Ítalo, por fim, contou sua experiencia em ambas as aulas. 

Muitos perguntarão isso para o professor de matemática e ele dirá: "É zero! Qualquer número dividido  por zero sempre será zero." Mas na verdade, o buraco é mais embaixo. Um  número dividido por zero, não é exatamente zero. A resposta correta seria "Tende ao infinito!" Veja o porquê: Pegue um número qualquer é divida ele por 2. Em seguida divida novamente este mesmo número por 1. Note que o resultado será o dobro (por que o divisor é a metade). Agora divida o número escolhido por 0.5. Novamente o resultado será o dobro. Veja o exemplo a seguir na imagem: Analizando a imagem, você pode perceber que quanto menor (mais próximo de zero) o divisor, maior será o resultado. Então, um número dividido por zero, não poderia ser menor que um número dividido por 1. Logo, um número dividido por zero, tende ao infinito!